Kun "vadelma" loppuu

2024 Kirjoittaja: James Gerald | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 14:06

Kuuden vuoden ikäinen lapsi voi kahdessa tunnissa: ratkaista tusinan ristisanatehtävän lastenkokoelmasta; katso "Julma enkeli" tuhatta ensimmäistä jaksoa; lue ylös ja alas sietämättömän vaaleanpunainen Barbie -lehti; tiputa hammastahnaa monitorille ja sano, että se oli lintu, joka lensi ohi, pudotti jotain; Pyyhi keittiön lattia itse; soita isoisälle töihin tärkeän kokouksen aikana raportoimaan vihreästä hevosesta beige -ratsastajan kanssa unessa edellisenä päivänä.

Oletettavasti haudattu kirjaan, katselin tyttäreni kaksi tuntia. Pikkulapset likaiset temput sopivat hyvin hyviin tekoihin sekä typerään TV -sarjaan, ja pidin tästä hajotuksesta. Lapsi on elänyt viime kuukausina "mitä haluan, voin tehdä" -järjestelyssä. Ymmärrän, että hallinto ei ole pelkästään väärä - se on ilkeä, mutta sielullani soi”Jäähyväiset”, kapellimestarit tuijottavat saattajia, savukkeet palavat lavalle. Saan itseni haluamaan huutaa, itkeä ja sitoa huivin kurkuni alle, jota en ole koskaan käyttänyt. Leisya, laulu on ta-ra-ra-ra, road-trip. Menemme kouluun tänä syksynä. Palvelemme perustuslaillista oikeutta yleiseen keskiasteen koulutukseen.

Lapsi ei tiedä mikä tämä palvelu on. "Kouluun", isoäiti sanoo pyhästä kauhusta. "Kouluun", isoisä sanoo kunnioittavasti. "Kouluun!" - ja ääneni on täynnä valheellista iloa … Lapsi suhtautuu kouluun uteliaasti, ikään kuin se olisi ensi sunnuntaina: jotain tällaista tapahtuu, vaikka hän epäilee, että elämän vadelma päättyy pian ja täysin erilainen marja alkaa.

Katkerot marjat, kuten tiedät, ovat kaksi kauhaa. Tai kymmenen vuotta. Tai jopa opetusministeriö, kaikki kaksitoista. Tässä tapauksessa kypsä kahdeksantoista-vuotias nuori nainen vapauttaa hänet "demobilisaatioon". Se on hyvä, ellei äitini… eh, minne minut kuljetettiin, vaikka itse asiassa mikä siinä on vikana… Teen ennusteen, josta ei ole hyötyä kenellekään eikä tule koskaan toteutumaan. Kurkistan häntä puoliksi suljettujen silmäluomien alta. Hän myös pyyhkii näytön sienellä astioille ja mutisee: "No, tuhma linnut ovat pilanneet työkalun …" Parvekkeen ovi on tietysti tiiviisti kiinni.

Kahden tunnin kuluttua kuusivuotias lapsi voi: oppia runon; tee matematiikan läksyt; kirjoittaa kotitehtävä venäjäksi. Ja tämä on parhaassa, onnellisimmassa tapauksessa …

Kuten kaikki äidit, tulevaisuuden ongelmat sortavat minua etukäteen. Miten suhteesi kouluun kehittyy? Se on yksi asia opettajan ja luokkatovereiden kanssa, mutta on myös toinen kerros: suhteet tietoon, uuteen tietoon ja uuteen mittakaavaan. Itse asiassa haluaisin yhden asian: ettei tiedon romahtamisesta tule vihamielistä, sortavaa, sortavaa virtaa.

Yrittäessäni ymmärtää vuoropuhelujamme koko puhetaustan yhteydessä, jossa hänen kuuden vuoden elämänsä kului, tulin yhtäkkiä outoon ja ei kovin ilahduttavaan johtopäätökseen: voit puhua hänen kanssaan rauhallisesti ja luottamuksellisesti mistä tahansa aiheesta. Rakkaudesta ja kuolemasta, uskollisuudesta ja petoksesta, lapsista, joita ei oteta ollenkaan kaalista, rahasta, suhteista, joiden kanssa en kehity millään tavalla, mutta ehkä kokemuksestani on hänelle jotain hyötyä … Tämä ei tietenkään ole vuoropuhelua, vaan "konsertti työntekijöiden pyynnöstä", mutta hän toimii kiitollisena ja vaativana kuuntelijana.

- Mihin Arthurin isoisä kuoli?

- Maksakirroosista, vauva.

- satuttiko hän paljon? Mikä tämä sairaus on? Miksi ihmiset sairastuvat siihen?

Minä kerron. Katson varjoja hänen kasvoillaan: kauhu, hämmästys, suru, toivottomuus, katumus. Se kestää noin puoli tuntia. Sitten hän istuu television eteen. Nauraa sarjakuvalle. Unohdetaanko? Vaihdetaanko? Kytkimet - kyllä. Mutta mikä ei tule päästäni - se on varmaa.

Ehkä samalla tavalla hän pystyy poistamaan energian negatiivisista tunteista, jotka ovat niin rikkaita kouluelämässä; ehkä ensimmäisen lukuvuoden stressistä ei tule sellaista korjaamatonta traumaa … Ymmärtämällä kaiken”pedagogiani” alkuperäisen virheellisyyden (se on liian intuitiivista, sattumanvaraista, vastuutonta, kiireistä), ymmärrän silti, että oli kaksi oikeaa kieltäytymistä sen sisällä.

Ensimmäinen on patoksen hylkääminen kaikissa sen ilmenemismuodoissa. Toinen - koulutuksesta ja didaktisuudesta. Eli kaikesta, mitä perinteisessä koulussa on runsaasti. Luulen, että lapsella on jotain näytettävää vastauksena: hänen kykynsä kuunnella, suvaitsevaisuus jokaista intonaatiota kohtaan, hänen nöyrästi ovela suvaitsevaisuutensa. Ja kun katson kokoamatonta lastani, uskallan lohduttaa toiveeni, että lapsuuden luonteen ja koulun luonteen välinen ristiriita ei ole niin kohtalokas. Mitä tulee mielen liikkuvuuteen - en tiedä, mutta luottavainen hänen suhteensa maailmaan liikkuvuuteen, dynaamisuuteen, luulen: paholainen ei ole niin kauhea, koulu ei ole niin pelottava … he, epämiellyttävät tai onneton.