Kouluikäinen kriisi

2024 Kirjoittaja: James Gerald | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 14:06

Viime keväänä oli tuskallista katsoa ystävääni - hän oli laihempi, hän nukkui kasvoistaan - ja kaikki johtui hänen esikoululaisesta tyttärestään, jonka terveys yhtäkkiä heikkeni ja opinnoissa oli ongelmia.

Kaikki alkoi niin hyvin! Tyttö oli valmistautunut, odotti innolla opiskelemaan ja ensimmäiset kuukaudet eivät aiheuttaneet ongelmia - kaikki oli hänelle helppoa, hän ei auttanut paljon, hän oli iloinen luokkatovereistaan ja näytti pitävän opettajasta. Ja talvilomien jälkeen äidille näytti siltä, että lapsi näytti olevan haluton menemään kouluun. Aluksi he eivät pitäneet tätä erityisen tärkeänä - no, et koskaan tiedä, minulla ei ollut tarpeeksi lepoa, laiskuutta …

Sitten yhtäkkiä hän alkoi valittaa vatsakivusta. Näyttää siltä, että he eivät heti kiinnittäneet huomiota tähän, mutta kun seitsemänvuotiaalla tytöllä alkoi olla enureesi (ja tämä, kuten tiedätte, nukkuminen), vanhemmat olivat huolissaan, veivät lapsen erikoislääkärille, mutta he eivät löytäneet mitään vikaa, neuvoivat häntä kävelemään enemmän, juomaan vitamiineja, älä katsomaan televisiota ennen nukkumaanmenoa ja vastaavia. Kaiken tämän taustalla he jotenkin eivät huomanneet, että kolmoset, pari kommenttia alkoivat ilmestyä päiväkirjaan. Sitten, analysoituaan tilanteen, yksi lääkäreistä lähetti potilaan psykoterapeutille.

Ja hän oli oikeassa! Tyttöä "puhuttiin", ja kävi ilmi, että jo toisella neljänneksellä hänellä oli konflikti opettajan kanssa. Kykenevä, mutta hieman hidas lapsi, jolla on valmiit ajattelutavat, ei sopinut koulukehykseen. Hän saattoi kysyä odottamattoman kysymyksen selityksen aikana, ei heti vastannut opettajan huomautuksiin, ei laskenut "niin kuin pitäisi", mutta ovelalla tavalla, jonka hänen isänsä opetti hänelle. Ja opettaja ei juuri "pitänyt", vaan alkoi jättää huomiotta, ei huomata (ja ehkä aliarvioida arvosanaa).

Ystäväni tytär on erittäin herkkä, hän hermostui välittömästi, aluksi hän jatkoi viiden ja nelin tuomista, mutta piilevä ahdistus tuntui "haamukipuilta" ja märiltä lakanoilta. Vanhemmat keskustelivat kiireellisesti opettajan kanssa, työskentelivät psykologin kanssa, ja viimeisen neljänneksen loppuun mennessä kaikki oli suhteellisen vakaana; nyt tuleva toinen luokkalainen odottaa jälleen ensimmäistä syyskuuta. Jotain tapahtuu seuraavaksi …

Tämä tarina - yksi monista - kuvaa selvästi "toisen kriisiajan" vaikeuksia, jotka tapahtuvat yleensä seitsemän tai kahdeksan vuoden iässä (se tapahtuu tietysti eri tavoin, jotkut aikaisemmin, toiset myöhemmin; kaikki riippuu lapsi). Uskotaan, että tämä "kriisi" kulkee helpommin kuin ensimmäinen, kolmen tai neljän vuoden kuluttua ja pienemmillä tappioilla kuin "räjähtävä" nuori. Mielestäni tämä ajanjakso on kuitenkin melkein vaikeampi lapsille, koska se liittyy yleensä sellaiseen "shokkiin" kuin kouluun meneminen.

Kolme ensimmäistä opiskeluvuotta ovat erittäin tärkeitä: psykologit, lääkärit ja opettajat ovat yksimielisiä siitä, että miten lapsi todistaa itsensä, miten hän suorittaa peruskoulun, riippuu siitä, mitä indikaattoreita hän siirtyy seuraavaan linkkiin ja jopa miten hän jatkaa opiskelemaan instituutissa. Ja aluksi se voi olla hyvin vaikeaa. Tosiasia on, että kun vauva väittää itsensä, hän kaikesta temppustaan huolimatta tuntee olevansa suojattu, hänen äitinsä on siellä, vaikka hän on vihainen hänelle. Teini-ikäisellä on jossain määrin muodostunut maailmankuva, laajempi käsitys ympäröivästä maailmasta, suurempi ystäväpiiri ja esikoulu näyttää olevan heitetty veteen. Koulussa vaatimukset ovat täysin erilaiset - jos lapsi päiväkodissa leikki, nukkui ja teki melko paljon työtä, nyt hänen on tehtävä paljon itse, hän tuntee vastuun, äiti ei ole aina läsnä. Jos jokin ei mene hyvin - koulussa tai perheessä, tarjotaan neuroosia.

Lisäksi ongelmat voivat olla täysin erilaisia. Esimerkiksi avioero (tai tilanne avioeron partaalla) vanhemmista, jotka perhetaistelujen kuumuudessa muistavat lapsen vain silloin, kun hänen käyttäytymisensä poikkeavat (jopa kotoa pakenemiseen), opiskelevat (huonot arvosanat ja kommentit)) ja hyvinvointi ovat liian ilmeisiä. Usein tällä tavalla pieni kavala kaveri yrittää tuoda vanhemmat lähemmäksi toisiaan, "kostaa" huomion puutteesta tai antaa SOS -signaalin käytettävissään olevilla keinoilla. Sama tapahtuu joskus, kun perheeseen ilmestyy toinen lapsi; Lisäksi vanhempi veli tai sisko alkaa kuvata "vauvaa" - he makaavat käpristyneenä sängyssä, ottavat tutin suuhunsa, he sanovat pahempaa - "höpöttää".

Täällä se on äidin tehtävä - on hyvä, jos voit nopeasti navigoida ja vaihtaa lapsen johonkin rakentavaan toimintaan. Kaikista ongelmistasi huolimatta yritä olla unohtamatta mitään - pieni oppilaasi tuli koulusta kotiin järkyttynyt, puhui kieltävästi ystävistään, ei halunnut mennä oppitunneille, väsyi, ei keskittynyt. Nämä voivat olla ensimmäisiä merkkejä lähestyvästä katastrofista, joten muista löytää aikaa puhua, kysyä, miten voit, mistä pidät, mistä et, mitä vaikeuksia kohtaat …

Jos lapsesi on hiljaisen rodun (on myös sellaisia - he eivät sano sanoja, ne kaikki on "vedettävä"), etsi toinen lähestymistapa, esimerkiksi kysy johtavia kysymyksiä. Oletetaan, että näet jotain vialla; älä epäröi, aloita: "Oletko kunnossa? Pidätkö opettajasta? Et riitele ystäviesi kanssa? Mitä, taistelit Sashan kanssa? Miksi?" jne. Vaikka kaikki vastaukset olisivat "normaaleja", ymmärrät silti, missä "asia on epäpuhdas". Älä lopeta, "kehrä" lasta edelleen, sillä hänellä on varmasti suuri tarve puhua, mutta jostain syystä hän vastustaa. Arvioi itsellesi - jos lapsesi on johtajan tapojen mukainen, hän ei välttämättä onnistu johtajuudessa luokassa tai kilpailee toisen oppilaan kanssa.

Jos lapsi on hiljainen ja vetäytynyt, nämä ominaisuudet voivat pahentua koulun ensimmäisinä kuukausina. Jos tämä on jännitystä, on mahdollista, että neljäkymmentäviisi minuuttia on hänelle kovaa työtä (Jumala, en tiedä mitä tehdä täällä, mutta jotenkin on taisteltava). Ja tee asianmukaiset johtopäätökset. Ja sitten - mene!

Julia Alexandrova